Преподаватели американских вузов (в публикации названы Пенсильванский университет, Калифорнийский университет, Нью-Йоркский университет, Корнелльский университет) теперь предпочитают принимать экзамены у студентов устно, чтобы, на фоне повального ИИ-списывания, хоть как-то понять, что студенты в действительности знают. Учащиеся приносят идеально изложенные письменные работы, но при просьбе дать какие-то пояснения попросту не могут дать внятного ответа. Поэтому профессора прибегают к опросам. «В одном случае это 20-минутные сессии вопросов и ответов после сдачи письменных экзаменов; на потоке из 70 студентов профессор привлекает ассистентов. В другом 30-минутная «итоговая беседа» вообще стала единственным форматом проверки знаний. В третьем на потоке из 180 студентов профессор проводит 4-минутные собеседования с каждым».
В прошлом году появилось исследование Массачусетского технологического института, показавшее, что учащиеся, использующие искусственный интеллект, не могут вспомнить ни «свою» работу, ни даже свои запросы к искусственному интеллекту, и что снижение когнитивных способностей сохраняется даже после отмены искусственного интеллекта.
В России 24 марта Наталья Касперская (президент ГК InfoWatch, председатель правления Ассоциации разработчиков программных продуктов «Отечественный софт») выступая на общественном совете при Минцифры сказала, что масштабы применения ИИ студентами стремительно растут. По данным системы «Антиплагиат», около 25% учащихся используют нейросети при написании работ, но опросы показывают, что к помощи ИИ прибегают до 87% студентов. «Это говорит о том, что вузы не понимают, кого они готовят, а работодатели — кого они нанимают», — отметила Касперская.
Источник: https://apn.ru/index.php?newsid=49514
